08-02-2010, 05:55 PM
|
#1 |
|
مشرف حملة قوم يامصرى
 تاريخ التسجيل: Mar 2005
المشاركات: 513
شكراً: 50
تم شكره 138 مرة في 106 مشاركة
|
"هيبة المعلم" كيف تعود ...
على أجندة وزير التعليم *
"هيبة المعلم" كيف تعود ...  القاهرة-أخبار مصر عودة "هيبة المدرس" كان من أول القضايا التي أثارها وزير التربية والتعليم في تصريحاته وركز عليها كأساس لعودة الانضباط الى المدارس وانتظام العملية التعليمية، جريدة "الأخبار" اعدت تحقيقا حول أسباب تراجع مكانة المعلم وكيفية تصحيح الأوضاع واعادتها الى أصلها وزير التربية والتعليم الجديد د. أحمد زكي بدرأكد أنه سيضرب بيد من حديد الفوضي والانفلات السلوكي والاخلاقي من اجل* غد أفضل نضمن من خلاله جودة تعليمية واخلاقية* بعد أن أنقلبت الصورة وفقد المدرس احترامه امام تلاميذه وطلابه فلم يعد* غريبا ان تشهد المدارس اعتداءات يومية علي المدرسين في ظل عجز تام من المدرسة عن حمايته ولو تصاعد الامر يقوم الطالب بشكوي المدرس لدي الوزارة مما يؤثر عليه بالسلب لذا يسعي* المدرسين الي الخنوع وغض الطرف عن السلبيات التي يرونها منعا للمشاكل فانقلبت الاية واصبح التلميذ في موقع القوي والمدرس الحلقة الاضعف في العملية التعليمية*.. معاناة المدرسين والطلبة يسرد كمال عيد* "مدرس*" جانب من المعاناة والضغوط التي يتعرض لها المعلمون قائلا* "نعمل في ظروف صعبة حيث يتم تكليفنا بما يقرب من* 28* حصة أسبوعيا مدة كل واحدة* 45* دقيقة في فصول دراسية يزيد عدد طلابها علي* 55* طالبا. إضافة إلي مهام أخري مثل الأنشطة الاجتماعية والثقافية ودفاتر أعمال السنة،* وفي ظل ذلك يلجأ المدرس أحيانا للقوة لإحكام السيطرة علي الفصل خاصة أن بعض التلاميذ الذين ينتمون لبيئات فقيرة ينشأون في ظل موروث ثقافي يعزز العنف* "اللي يضربك اضربه*" . وفي هذه البيئة العنيفة يصبح معيار القوة هو المسيطر* لذا* يشهد عدد كبير من المدارس حوادث عنف واعتداء من جانب الطلبة علي المدرسين حيث يرفض الطلبة تنفيذ تعليمات المعلمين ويضربون بكلامهم عرض الحائط ولو تصاعد الامر ليس بغريب ان يتلقي المدرس* "علقة ساخنة* " لا يستطيع بعدها أن يرفع عينه امام باقي الطلبة*. اما حسام محمد فاكد ان هيبة المعلم لن تعود بين ليلة وضحاها بل تأتي في اطار سلسلة من الخطوات التصحيحية ابرزها الارتقاء بمستوي معيشة المعلمين وضعف رواتبهم التي لا تتواكب مع الغلاء المعيشي الذي نعاني منه في الوقت الحالي والتي تجعل المدرس يضطر الي اللجوء للدروس الخصوصية التي أدت الي كسر هيبة المدرس والتجرؤ عليه من قبل الطلبة فأصبح في نظرهم مجرد سلعة يمكن شراؤها مقابل جنيهات قليلة*. ويضيف*: ضغوط الحياة قد تدفع المعلم للغضب أحيانا كنوع من حيل الدفاع النفسي ولا ضيم عندها أن تزداد جرعة الضغوط فتترجم إلي عنف*". ويشرح خالد موهوب ـ مدرس ـ* جانبا من المعاناة التي يعيشها القطاع التعليمي فالأعداد كبيرة والمدرس ضعيف والفصول متهالكة،* حتي الإسعافات الطبية شبه منعدمة واقتصادياً* يعيش القطاع التعليمي في مصر بكل عناصره ظروفا صعبة للغاية وامتحانات الكادر التي خضناها اتسمت بالفوضي ولا علاقة لها بمهارات التدريس*. مصطفي العوضي* - موجه تربوي*- تمني ان تستعيد المدرسة هيبتها وان تحتضن طلابها الذين هجروها والارتقاء بالمدرس ماديا ومعنويا وذلك برفع القيمة المادية لكادر المعلم وتصحيح صورته التي شوهها الاعلام في الفترة الماضية مع تطوير الكتاب المدرسي ليستغني به الطالب عن الكتب الخارجية والدروس الخصوصية فالكتاب المدرسي بشكله الحالي يعد اهدارا للمال العام فالطالب يلقي به جانبا فور تسلمه ويعتمد علي الكتاب الخارجي مما يضيع علي الدولة مبالغ* طائلة*. عادل علي ـ مدرس ـ طالب بوضع ضوابط صارمة للعملية التعليمية بالمرحلة الابتدائية حتي لا ينتقل تلاميذها للمرحلة الاعدادية وهم لايجيدون القراءة والكتابة واضاف ان بعض المدرسين يكتبون الاجابات علي السبورة لينقلها التلاميذ*..واكد ان وقت الحصة نصف ساعة لايكفي لشرح درس كامل مطالبا بمد الوقت المخصص لها*. ويري الطلاب بأنه يجب علي* المعلمين عدم استخدام ورقة الدروس الخصوصية للضغط علي التلاميذ في المدرسة،* وأن يتم توزيع الدرجات وفقا لمستوي الطالب الحقيقي وقدراته ومدي مشاركته في الحصة الدراسية وليس وفقا للدروس الخصوصية عند مدرس الحصة. وهذا ما أكده محمود مصطفي طالب الصف الأول الثانوي مشيرا إلي انه في الفترة الحالية تراجع دور المدرسة كثيرا عن أداء دورها التعليمي لدرجة ان معدلات الغياب زادت كثيرا سواء في الشهور العادية أو الشهور التي تسبق امتحانات الفصلين الدراسيين. ويتفق معه رامي جمال طالب بالصف الثاني الثانوي قائلا*: المدرس أصبح دمية في يد الطلاب لدرجة أنه قد يتشاجر مع أحد التلاميذ صباحا في المدرسة ويسمح بضياع حقه حرصا علي عدم فقدانه الدرس الخصوصي لهذا التلميذ في المساء.* ويضيف بأن العلاقة بين الأسرة والمدرسة تدهورت كثيرا وأصبح كل طرف في واد،* ومن ثم أصبح لازما تفعيل هذه العلاقة مرة أخري وضرورة عودة مراقبة أولياء الأمور لأولادهم من خلال متابعتهم وسؤال المدرس بصفة مستمرة عن مستواهم ومدي تقدمهم في الناحية التعليمية*. رفع الأجور مطلب عاجل وعن الحلول التي يراها أصحاب المهنة أنفسهم حتى تعود الهيبة والمكانة للمدرس مرة أخري بعد أن تم إهدارها علي مدار الأعوام السابقة يري الدكتور لدكتور محمد* المفتي أستاذ التربية والمناهج بكلية التربية جامعة عين شمس أن عودة الهيبة للمدرس مرة أخري مرهون بحزمة من الدعائم التي تجعل المدرس عنصرا فوعالا في العملية التعليمية. ضرورة تمكن المدرس من مادته التخصصية والتزامه بأخلاقيات مهنة التعليم وبمبدأ الثواب والعقاب بعيدا عن العقاب البدني والعنف في التعامل مع الطلاب ليستطيع بذلك أن يؤدي رسالته ويستعيد مكانته المرموقة* بين المهن الأخري*. ويؤكد الدكتور محمد عبد الظاهر أستاذ التربية والعميد السابق لكلية التربية جامعة طنطا،* ان* "رفع أجور المعلمين* " هي المفتاح السحري الذي سيحل كل مشكلات المدرس،* وترفع من شأنه وتعلي من كرامته،* وتعيد* اليه* هيبته،* فكيف يطلب من شخص يتقاضي* 150* جنيها بموجب عقد* "بالحصة* " او عقد متميز يتقاضي بموجبه* 300* جنيه ان يؤدي رسالته علي اكمل وجه ؟*! ويضيف ان كادر المعلمين لم يحل مشكلة المدرسين القدامي ولكنه أسهم في ضياع هيبة المدرس من خلال امتحانات الكادر التي جعلت المدرسين يجلسون علي مقاعد التلاميذ،* يؤدون الامتحانات اما الدكتور عبد الرؤوف الفقي* استاذ التربية بجامعة طنطا فقد أكد أن المعلم والمعلمة يعدان العامل الرئيسي في أي نظام تعليمي وأضاف انه للاسف الشديد أن العلاقة الحميمة والأمن مفقودان بين المعلم وطلابه،* وعلي المعلم أن يراجع سلوكه وطريقة تعامله مع طلابه والعكس صحيح بان يعود الاحترام والهيبة للمعلم حتي يستطيع القيام بمهمته التربوية والتعليمية*. * ومن جانبه يري د*. عصام السيد الاستاذ بالمركز القومي للبحوث التربوية ان العقاب البدني مطلوب كوسيلة لضبط سلوك الابناء،* في الاسرة والمدرسة علي حد سواء،* كما ان الاسرة والمدرسة تتفقان في تدرج اساليب العقاب،* وان هناك اتفاقا مشتركا في تدرج اساليب العقاب،* وإن كان هناك اتفاق مشترك علي استخدام الضرب البدني في عقاب الابناء داخل الاسرة وداخل المدرسة*. ويؤكد الخبير التربوي معتز* العاصي انه لا يمكن ان يتقدم التعليم ما لم تعد للمعلم هيبته،* ويقول * " مصيبتنا في التعليم كبيرة جدا عندما تغيب أخلاقه وآدابه وقيمه ولا سيما عند القائمين عليه،* وعلي قدر تقدير المجتمع للمعلم وحفظ كرامته وهيبته* - ولا سيما لدي طلابه* - بقدر ما يضمن جودة إنتاجه وبالتالي رقي المجتمع وتقدمه في نهاية الأمر*. ومما يجب التنويه به وعدم إغفاله هو مسئولية المعلم نفسه عن حفظه لمكانته وقوة شخصيته والحفاظ علي هيبته بين طلابه ومجتمعه،* وما لم يحترم الإنسان نفسه فعليه ألا ينتظر من الآخرين أن يحترموه*. إن بعض الممارسات التي لا تليق بالمعلم تسيء للمعلمين وتذهب هيبتهم واحترام* غيرهم لهم*. ويطالب الدكتور مصطفي عوض استاذ الاجتماع بجامعة عين شمس بضرورة الغاء الدروس الخصوصية التي تعتبر العائق الاكبر في طريق النهوض بالعملية التعليمية،* موضحا ان هذا الالغاء ياتي بعد القيام بتفريغ* المناهج من الحشو والكلام الزائد الذي لا فائدة له،* ومن ثم يقوم الطالب بتوظيف قدراته العقلية ومهاراته في الاستيعاب،* وبذلك يستغني عن المدرس* "الخصوصي*".
__________________
ايمن بروتييك   |
|
|
 |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع |
|
|
Connect with Facebook
